Que desafios enfrentamos para educar os adultos de amanhã? Como é que a inteligência artificial pode moldar a educação das novas gerações? Neste episódio, Mónica Vieira e Hugo van der Ding desbravam os caminhos do ensino em tempos de mudanças vertiginosas. A evolução tecnológica e as transformações sociais trazem, cada vez mais, grandes desafios. A especialista em educação, Mónica Vieira, e Hugo van der Ding refletem sobre o que significa preparar os mais novos para este mundo em transformação. Quais são as competências para o futuro? Que papel deve ter a escola neste processo?  E quais os impactos mercado de trabalho?Mais do que apostar em ferramentas digitais, é essencial definir as bases da educação: conhecimento sólido, pensamento crítico e capacidade de interpretar o mundo.Será verdade que as novas gerações são ‘nativos digitais’? Ou é só um mito? É certo que crianças e jovens usam tecnologia diariamente, mas fazem-no sobretudo de forma recreativa e não para aprender. A intensa exposição a ecrãs distrai e afasta a interação humana, essencial para o desenvolvimento cognitivo, da linguagem e da concentração.A conversa aborda os efeitos negativos do uso excessivo de tecnologia, bem como o impacto crescente da inteligência artificial na escola. Num tempo em que a informação circula em excesso, urge distinguir informação de conhecimento – uma das competências essenciais para os cidadãos, profissionais e adultos de amanhã.Acompanhe este episódio do [IN]Pertinente, e não falte à chamada para o futuro.LINKS E REFERÊNCIAS ÚTEISMarôco, João, «<a href='https://www.iniciativaeducacao.org/pt/ed-on/artigos/estatisticas/a-pandemia-melhorou-a-literacia-digital-dos-alunos'>A pandemia melhorou a literacia digital dos alunos?</a>» (Iniciativa Educação, 2024)Nunes, Ludmila, «<a href='https://www.iniciativaeducacao.org/pt/ed-on/artigos/ciencia/inteligencia-artificial-na-sala-de-aula-perigo-para-a-aprendizagem'>Inteligência artificial na sala de aula: perigo para a aprendizagem</a>» (Iniciativa Educação, 2025)«<a href='https://www.iniciativaeducacao.org/pt/ed-on/videos/tecnologia-e-educacao/fala-quem-sabe-daisy-christodoulou'>Fala quem sabe: Daisy Christodoulou</a>» (Vídeo, Iniciativa Educação, 2023)  Desmurget, Michel, «A fábrica de Cretinos Digitais - Os Perigos dos Ecrãs para os Nossos Filhos» (Contraponto Editores, 2021)Carr, Nicholas, «Os superficiais: o que a internet está a fazer aos nossos cérebros» (Gradiva, 2012)Prostes da Fonseca, Pedro, «<a href='https://ffms.pt/pt-pt/livraria/dependencia-digital'>Dependência Digital</a>» (Retratos da FFMS, 2024)BIOSMÓNICA VIEIRADoutorada em Ciências da Educação, com especialidade em Análise e Organização do Ensino, na Universidade de Coimbra. É coordenadora-geral da Iniciativa Educação, um projeto destinado a promover o sucesso dos jovens, apoiando projetos exemplares, com potencial efeito multiplicador no sistema educativo. HUGO VAN DER DINGLocutor, criativo e desenhador acidental. Uma espécie de cartunista de sucesso instantâneo a quem bastou uma caneta Bic, uma boa ideia e uma folha em branco. Criador de personagens digitais de sucesso como a «Criada Malcriada» e «Cavaca a Presidenta», autor de um dos podcasts mais ouvidos em Portugal, «Vamos Todos Morrer», também escreve para teatro e, atualmente, apresenta o programa «Duas Pessoas a Fazer Televisão», na RTP, com Martim Sousa Tavares.

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EP 230 | SOCIEDADE: o futuro das tecnologias na escola

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