Como ya es tradici&oacute;n en Despacho 42, dedicamos un episodio a hablar del a&ntilde;o pasado y del que viene desde la perspectiva de las y los integrantes del Observatorio tecnol&oacute;gico de los estudios de Inform&aacute;tica, Multimedia y Telecomunicaci&oacute;n de la UOC. Hablamos con Robert Claris&oacute; (2:57), Desir&eacute;e G&oacute;mez (11:15), Josep Curto (20:01), Josep Jorba (30:01), Paloma G. D&iacute;az (36:57) y Toni P&eacute;rez (44:55).

Robert Claris&oacute; es director del Grado de T&eacute;cnicas de Aplicaciones de Software de la UOC, profesor de los Estudios de Inform&aacute;tica, Multimedia y Telecomunicaci&oacute;n de la UOC y miembro del grupo de investigaci&oacute;n SOM Research Lab.

https://robertclariso.github.io/
https://estudis.uoc.edu/ca/graus/tecniques-desenvolupament-programari/presentacio
https://som-research.uoc.edu/

ChatGPT es un modelo de lenguaje enfocado a la generaci&oacute;n de texto publicado por OpenAI. ChatGPT est&aacute; basado en los modelos de deep learning GPT (Generative Pre-trained Transformer), cuya &uacute;ltima versi&oacute;n publicada es GPT-3. Existen otros modelos similares a GPT como LaMDA (Language Model for Dialog Applications) de Google o OPT (Open Pre-Trained Transformer) de Meta.

https://chat.openai.com/
https://openai.com/
https://blog.google/technology/ai/lamda/
https://www.techzine.eu/news/analytics/78312/meta-opens-llm-ai-model-opt-175b-to-the-public/

Desir&eacute;e G&oacute;mez es especialista en innovaci&oacute;n educativa y responsable del Observatorio de Tendencias Educativas e Innovaci&oacute;n del eLearning Innovation Center de la Universitat Oberta de Catalunya. Tiene una Licenciatura y un M&aacute;ster en Estudios Superiores en Historia del Arte por la Universidad de Barcelona y un Postgrado en Direcci&oacute;n y Gesti&oacute;n del e-learning por la UOC.

Existen tres tendencias en educaci&oacute;n que podr&iacute;an ser muy influyentes en el pr&oacute;ximo a&ntilde;o. Las nuevas tecnolog&iacute;as basadas en Inteligencia Artificial con finalidades educativas como el uso de chatGPT o las GAN (as&iacute; como en la generaci&oacute;n de arte y literatura), la adopci&oacute;n del aprendizaje h&iacute;brido por parte de un mayor n&uacute;mero de instituciones educativas y su continuaci&oacute;n en aquellos centros que hab&iacute;an apostado por &eacute;l y un auge de los curr&iacute;culums escolares basados en las STEAM, siglas de Ciencia, Tecnolog&iacute;a, Ingenier&iacute;a, Arte y Matem&aacute;ticas.

https://www.socialsciencespace.com/2022/12/how-chatgpt-could-transform-higher-education/
https://www.iartificial.net/redes-neuronales-generativas-adversarias-gans/
https://www.theguardian.com/technology/2022/nov/12/when-ai-can-make-art-what-does-it-mean-for-creativity-dall-e-midjourney
https://artsintegration.com/what-is-steam-education-in-k-12-schools/#stemvssteam

Josep Curto es director del M&aacute;ster en Inteligencia de Negocio y Big Data Analytics (y programas derivados) de la UOC, profesor de los Estudios de Inform&aacute;tica, Multimedia y Telecomunicaci&oacute;n de la UOC y fundador de AthenaCore.

http://www.josepcurto.com/
https://estudios.uoc.edu/es/masters-posgrados-especializaciones/master/informatica-multimedia-telecomunicacion/inteligencia-negocio-big-data/presentacion
http://www.athenacore.com/

A medida que se extiende el uso de la inteligencia artificial (o mejor dicho del aprendizaje autom&aacute;tico) a lo largo de m&uacute;ltiples sectores, descubrimos que los casos de uso suelen tener efectos negativos (ya sea expresamente o por ignorancia). Se necesita un nuevo enfoque: inteligencia artificial responsable que una m&uacute;ltiples puntos de vista.

Paloma Gonz&aacute;lez D&iacute;az es licenciada en Ciencias de la Informaci&oacute;n y doctora en Historia del Arte por la Universitat de Barcelona. Creadora multimedia y comunicadora interesada en nuevas metodolog&iacute;as de desarrollo de proyectos creativos y docentes. Comenz&oacute; su trayectoria profesional dise&ntilde;ando interactivos. En la actualidad combina ese trabajo con tareas de investigaci&oacute;n y docencia.

La vuelta a la presencialidad seguir&aacute; marcando tendencia en el &aacute;mbito de la cultura. Desaparecen muchas de las actividades h&iacute;bridas que permit&iacute;an el acceso remoto a conversaciones con creadores, eventos y creaci&oacute;n de proyectos de car&aacute;cter experimental desde cualquier punto del planeta.  Salvo el consumo de pel&iacute;culas y series a trav&eacute;s de las plataformas, los videojuegos, la lectura o los conciertos, la crisis del COVID19 sigue teniendo un fuerte impacto en el sector. La crisis de los espacios culturales, en especial la de los museos, busca mejores rendimientos y financiaci&oacute;n con una gran actividad en redes sociales y apostando por la venta de NFT. Compiten, adem&aacute;s, con innumerables muestras de arte inmersivo que resultan altamente rentables a sus promotores, y que atraen a un gran p&uacute;blico atra&iacute;do por experiencias digitales.

https://elpais.com/cultura/2022-12-19/el-boom-de-las-exposiciones-inmersivas-nos-hemos-aburrido-de-los-museos.html

Antoni P&eacute;rez-Navarro es profesor de las asignaturas de f&iacute;sica y sistemas de informaci&oacute;n geogr&aacute;fica de los Estudios de Inform&aacute;tica, Multimedia y Telecomunicaci&oacute;n de la UOC y actualmente act&uacute;a de director del Observatorio Tecnol&oacute;gico de los susodichos Estudios. Sus temas de investigaci&oacute;n son el posicionamiento en interiores, la ense&ntilde;anza online de asignaturas cient&iacute;ficas y tecnol&oacute;gicas y la prevenci&oacute;n de enfermedades mediante tecnolog&iacute;a. Forma parte del grupo de investigaci&oacute;n eHealth Lab.

Estamos viendo avances tecnol&oacute;gicos en la frontera del conocimiento. Pero aun as&iacute;, no hay que olvidar la fragilidad de nuestra tecnolog&iacute;a: una llamarada solar consigui&oacute; paralizar las l&iacute;neas de tel&eacute;grafo en 1859 (evento Carrington). &iquest;Somos capaces de imaginar c&oacute;mo nos afectar&iacute;a hoy en d&iacute;a un evento similar?

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